Основные виды мышления

Что такое мышление

Понятие «мышление» имеет множество определений, в зависимости от того, какая конкретно философская, психологическая или иная дисциплина освещает данную тему.

Вот несколько психологических определений:

1. Психический процесс моделирования закономерностей окружающего мира на основе аксиоматических положений.
2. Высший этап обработки информации человеком.
3. Процесс установления связей между объектами или явлениями окружающего мира.
4. Процесс отражения существенных свойств объектов, а также связей между ними, что приводит к появлению представлений об объективной реальности. 
5. Высшая психическая функция, которая имеет мотив, цель, систему действий и операций, результат и контроль.
6. Высшая ступень человеческого познания.
7. Процесс познания окружающего реального мира, основу которого составляет образование и непрерывное пополнение запаса понятий, представлений. 

Мышление включает в себя вывод новых суждений (осуществление умозаключений), позволяет получить знание о таких объектах, свойствах и отношениях окружающего мира, которые не могут быть непосредственно восприняты при помощи первой сигнальной системы. Формы и законы мышления составляют предмет рассмотрения логики, а психофизиологические механизмы — соответственно, психологии и физиологии.

Из всех этих определений можно сделать вывод, что мышление — это процесс функционирования сознания, который включает в себя познавательную деятельность и способность анализировать и сопоставлять образы, понятия и прочие явления окружающего и внутреннего мира.

Компоненты мышления

Рассмотрим основные мыслительные процессы — операции, которые в совокупности составляют само понятие мышления.

Сравнение

Одна из ключевых операций при познании человеком себя и окружающего мира, а также при решении конкретных задач. Суть данного мыслительного процесса заключается в установлении сходства и различий между предметами, понятиями, представлениями. Сравнение каких-либо объектов и действий обязательно должно основываться на одних и тех же признаках, например, при измерении объема сосудов нельзя сначала обращаться к литрам, а потом к плотности заполняемого сосуд вещества. Признак для сравнения должен быть значимым и одинаковым. Кроме того, для более точного сравнения анализ лучше производить с нескольких сторон.

Анализ и синтез

Эти два процесса взаимосвязаны. Анализ подразумевает разложение информации на части для более ясного и полного изучения, а синтез наоборот — объединение множества частей в единое целое. Синтез — обратный анализу процесс.

Абстракция и конкретизация

Абстракция и конкретизация — это операции по переходу от частного к общему и от общего к частному соответственно. То есть, имея исходную информацию в виде каких-то конкретных данных или, наоборот, в виде отвлеченных понятий, человек для решения поставленной задачи эту информацию преобразовывает.

Дедукция и индукция

Похожие на абстракцию и конкретизацию понятия, так как дедукция и индукция тоже процессы выделения частного из общего и перехода от частного к общему соответственно. Различие в том, что дедукция и индукция это не просто аналитические процессы, а способы получения умозаключений конкретным путем.

Классификация

Выделение из какого-то общего понятия отдельных позиций по видовому признаку. Классификация, как и процесс сравнения, должна производиться по одному конкретному основанию.

Обобщение

Логическая операция, которая представляет собой исключение видового признака у нескольких объектов и получение нового, не менее значимого общего понятия. Результат обобщенного мыслительного процесса — гипероним.

Виды мышления и их характеристика

Рассматриваемое понятие имеет сразу несколько классификаций:

• по психическим процессам;
• по характеру решаемых задач;
• по результатам мышления;
• по уровню психических процессов;
• по средствам обработки информации.

Рассмотрим подробнее каждый пункт.

Классификация по психическим процессам 

Иначе эту группу можно назвать «по способу решения задачи» или «по уровню (генезису) развития», так как каждый тип мышления соответствует возрастной категории человека (подразумевается среднестатистический человек).

Наглядно-действенное

Форма мышления, манипулирующая предметной сферой. Решение задачи осуществляется с помощью реального, физического преобразования ситуации,
опробования свойств объектов. Преобладающим типом мышления является у детей от рождения до полутора лет.

Наглядно-образное

Происходит при восприятии окружающей реальности, полученные образы отражаются в кратковременной и оперативной памяти ГИПЕРССЫЛКА. Осуществляется при непосредственном восприятии окружающей действительности, образы представляются в кратковременной и оперативной памяти. Доминирует у детей от 3 лет до младшего школьного возраста.

Конкретно-предметное

Задачи решаются с помощью существующего, реального объекта. То есть деятельность человека при таком мышлении связана с образами и понятиями, которые «можно потрогать». Формируется у детей в возрасте от 1,5 до 7 лет. У взрослых людей преобладает, если деятельность человека связана с ручным трудом, конструкторской, изобретательской, рационализаторской работой или работой с художественными образами. 

Абстрактно-логическое

Мышление абстракциями, оперирование образами, понятиями, которых не существует в природе. Начинает формироваться примерно с семи лет. Считается, что из всех организмов на Земле только человек способен к такому виду мышления.

Классификация по характеру решаемых задач

Теоретическое

Выявление общих закономерностей. Этот вид основан на выделении и анализе основного исходного противоречия исследуемой ситуации или решаемой задачи. Способ достижения результата и решения конкретной задачи находится во время поиска средства разрешения. Теоретическое мышление отличается от эмпирического, основанного на обобщении чувственно воспринимаемых наглядно данных свойств и отношений. Характерно для представителей профессий, связанных с научной деятельностью.

Практическое

Разрешение конкретных частных задач. Постановка целей, выработка планов, проектов. Практическое мышление часто включается в условиях дефицита времени, что  делает его гораздо сложнее, чем теоретическое.

Классификация по результатам мышления

Иначе эти виды определяют как мышление «по новизне и оригинальности».

Творческое

Связано с генерированием собственных, отличающихся новизной идей, а не с анализом чужих мыслей. Творческому мышлению часто препятствуют такие явления, как конформизм, цензура, ригидность (твердость, неподатливость, в данном случае имеется виду жесткость системы образования и общественного мнения), стремление найти моментальный ответ, а не искать альтернативные пути решения. Также этот вид называют продуктивным или креативным.

Репродуктивное

Практически отсутствует креативная составляющая, однако этот вид мышления крайне важен для решения уже поставленных задач. Именно репродуктивное мышление помогает понять и усвоить материал при обучении, применить полученные знания на практике, при этом не тратить время на поиск новых решений.

Классификация по уровню психических процессов

Также эту классификацию называют «по степени развернутости».

Аналитическое (дискурсивное)

Логический анализ и синтез полученной информации. Часто сравнивают или даже отождествляют с логическим мышлением, однако разница между ними в том, что второе связано с поиском и установлением причино-следственной связи, а не просто с переработкой всей информации.

Интуитивное

Подсознательное мышление. Включается автоматически при выполнении каких-то обыденных действий, например, выбор конкретной дороги при прогулке в знакомом месте или переключение передач во время вождения. В данном случае решение принимаются практически неосознанно, на бессознательном уровне сознания ГИПЕРССЫЛКА. Интуитивное мышление развивается с накоплением опыта в той или иной сфере жизни.

Классификация по средствам обработки информации

Вербальное

Словесное мышление, оперирующее отвлеченными знаковыми структурами.

Визуальное

Мышление в виде наглядно-чувственных образов и представления предметов, невербальное.

Иные виды мышления

Существует еще множество других критериев, относительно которых определяют виды мышления, однако ни в одну из указанных групп они не входят, так как включают в себя качества двух или нескольких классификаций. К таким видам относятся:

• алгоритмическое;
• альтернативное (многомерное, многовариантное);
• ассоциативное;
• дивергентное;
• концептуальное;
• критическое;
• нестандартное;
• позитивное;
• стратегическое.

При изучении тех или иных дисциплин может встретиться еще большее количество неклассифицированных видов мышления.

Мужское и женское мышление

Особенности работы мозга

Гендерные (лат. genus «род») различия в мышлении обусловлены разницей путей циркуляции электрических сигналов в работе мозга мужчины и женщины. Как известно, левое и правое полушария отвечают за разные способности человека: первое обеспечивает абстрактное, аналитическое, вербальное, дискретное мышление и логику, а второе — пространственно-образное, синтетическое, невербальное, симультанное (одновременное), ассоциативное мышление и интуицию. В большинстве случаев процессы в полушариях среднестатистического мужчины более изолированы, чем у женщины, то есть в первом случае полушария работают «отдельно», а во втором — «вместе» (утрированный образ, так как любой мыслительный процесс оперируется обоими полушариями). Соответственно, мужчина использует логику и интуицию отдельно, в то время как у женщины эти понятия всегда взаимосвязаны.

Основные различия

В отличие от мужчин, женская часть населения Земли чувствует и думает одновременно. Мужчинам легче сохранять холодный расчет и судить беспристрастно при выполнении каких-либо действий.

Кроме того, женщин отличает многозадачность и универсальность. Однако, из-за того, что женский мозг «распыляется», долго сохранять внимание на каком-то одном действии проблематично. Мужчины же выполняют всю работу постепенно, так как концентрируются на каждой задаче отдельно (это также обусловлено изолированностью полушарий). Именно поэтому среди мужского населения более распространено упорное достижение целей и наивысшего мастерства.

Достоинства и недостатки мужского мышления

Качества со знаком «плюс»:

• умение фокусироваться на задаче, выполнять ее тщательно;
• высокая результативность;
• логическое мышление без лишних ассоциаций и эмоций;
• пространственное и абстрактное мышление;
• расстановка приоритетов;
• запоминание важной информации;
• хорошая координация движений.

Качества со знаком «минус»:

• затруднения в выполнении нескольких одинаково важных задач одновременно;
• эмоциональная ненасыщенность и косноязычность;
• долгое обдумывание поступков не позволяет быстро принимать решение;
• риск провала и достижения бездарности, так как концентрация может быть направлена на бесполезное дело;
• невнимание к деталям.

Достоинства и недостатки женского мышления

Положительные качества:

• мультизадачность;
• баланс при выполнении нескольких дел одновременно;
• низкий риск провалиться;
• высокая скорость мышления и принятия решений;
• хорошая память;
• развитая речь;
• высокий уровень социального развития.

Отрицательные качества:

• плохая концентрация;
• пик результативности редко достигается;
• ассоциации и эмоции часто подменяют логику;
• совершение необдуманных поступков;
• поверхностное отношение к серьезным вопросам и наоборот.
   

Это основная информация, касающаяся видов мышления, их взаимосвязи и различий. Однако не стоит забывать, что неглубокая изученность работы головного мозга человека не может гарантировать, что завтра эти понятия останутся неизменными.