Патохарактерологический диагностический опросник для подростков

Что такое патохарактерологический диагностический опросник

У некоторых людей наблюдаются патологические отклонения от стандартного характера. Немецкий психиатр Карл Леонгард для их описания ввел понятие «акцентуация».

Акцентуированные черты представляют собой крайний вариант нормы. При их усилении возникают различные расстройства личности.

Существуют различные методики для определения патологических черт характера. Часто они представляют собой набор вопросов, на которые человек должен ответить, выбирая один или несколько вариантов ответа. Эти вопросы касаются различных аспектов личности, таких как эмоциональная стабильность, агрессивность, недостаток чувства вины, склонность к нарциссизму и т.д.

Такие опросники используются для оценки личности психологами, педагогами, психиатрами и даже правоохранительными органами. Например, в медицине они могут применяться для выявления психических расстройств, в правоохранительных органах — для выявления рисков возникновения преступного поведения.

В России самой распространенной является методика ПДО, разработанная и апробированная еще в 1970-е годы советским психиатром Андреем Евгеньевичем Личко (1926—1994).

Источник: livelib.ru

Личко полагал, что лучше всего акцентуации выражены у подростков, поэтому его оригинальный опросник предназначен для лиц в возрасте от 14 до 18 лет. В настоящее время разработаны разные модификации ПДО, в том числе для взрослых людей.

Для чего используется

ПДО Личко в первую очередь используется для выявления акцентуаций характера подростков.

Тип акцентуации влияет на:

• особенности поведения подростков;
• появление аффективных реакций;
• сложности в отношениях с окружающими;
• развитие невротических состояний;
• наличие проблем в учебе.

Знания о типе акцентуации подростка служат основой для составления медико-психологических и психолого-педагогических рекомендаций.

Также данный опросник может быть полезен для оценки психического состояния подростков, выявления депрессии, агрессивности, тревожности, склонности к психопатическому развитию и т.д.

ПДО Личко может применяться в психотерапии, медицине, педагогике, социальной работе, психологическом консультировании.

Особенности

Методика ПДО основывается на представлениях о существовании различных типов акцентуаций характера.

Основные типы акцентуаций:

1. Гипертимный тип — проявляют повышенную энергичность и активность, стремятся к общению и участию в различных мероприятиях. У них высокий уровень самооценки, ярко выражена тенденция к оптимизму. Обычно они быстро восстанавливаются после стрессовых ситуаций и легко переносят физические и эмоциональные нагрузки. В некоторых случаях гипертимия может привести к нарушениям сна и питания, конфликтам со сверстниками и проблемам в учебе. Гипертимные подростки часто проявляют импульсивность, склонность к рискованным поступкам и поведению, могут быть несколько беспечными и не всегда внимательными к деталям.
2. Циклоидный тип — характеризуется периодическими сменами настроения и поведения. Такие подростки могут переживать периоды эйфории, повышенной активности и креативности, а затем погружаться в периоды пониженного настроения, безынициативности и апатии. Эти периоды могут продолжаться от нескольких дней до нескольких недель, а затем человек возвращается к своему обычному поведению. Смены настроения могут быть связаны с различными ситуациями или сезонами года — например, депрессивные периоды часто приурочены к зиме.
3. Лабильный тип — отличается сильной изменчивостью и неустойчивостью эмоционального состояния. Подростки с таким типом личности могут быстро и легко переключаться с одного настроения на другое, часто без видимых причин. Они склонны к эмоциональной нестабильности, резкой реакции на небольшие проблемы или события, а также повышенной чувствительности к критике и отрицательным оценкам. Если у циклоидного типа периоды эйфории и депрессии меняются через некоторое время, то у лабильного типа настроение может меняться несколько раз в течение одного дня.
4. Астено-невротический тип — характеризуется повышенной чувствительностью к стрессу, быстрой утомляемостью и склонностью к ипохондрии. Такие подростки постоянно проявляют тревожность, остро переживают негативные эмоции и с трудом адаптируются к новым условиям. Они часто ощущают усталость и физическую слабость. У них возникают затруднения с принятием решений, они не уверены в себе и отличаются замедленной реакцией на внешние стимулы.
5. Сенситивный тип — отличаются повышенной чувствительностью, эмоциональностью и реактивностью на внешние воздействия. Такие подростки обладают тонким восприятием мира и чувствительны к эмоциональному состоянию других людей. Они могут быстро и сильно реагировать на внешние события, переживать их глубоко и долго. Сенситивный тип акцентуации может быть как положительным, так и отрицательным фактором в развитии личности. С одной стороны, он способствует развитию эмпатии и творческого потенциала. С другой стороны, чрезмерная чувствительность может привести к неуверенности в себе, тревожности и депрессивным состояниям.
6. Психастенический тип — такие подростки проявляют нерешительность, боязливость, склонность к самокритике и перфекционизму. Они постоянно сомневаются и переживают по поводу своих поступков и решений. Могут избегать ситуаций, требующих принятия на себя ответственности. Нередко испытывают трудности в социальном взаимодействии. У психастеников часто бывает склонность к выдуманным ритуалам и навязчивым мыслям, определенным идеям или действиям, что может приводить к дисфункциональному поведению и тревожным расстройствам.
7. Шизоидный тип — характеризуется отчужденностью, изоляцией и склонностью к рефлексии. Подростки с шизоидным типом часто ведут себя пассивно и предпочитают одиночество, избегают общественных контактов. Они проявляют заторможенность и ограниченность в эмоциональной сфере, их часто не интересуют школьные мероприятия, общение с друзьями и родными. Также шизоидные подростки могут быть склонны к идеализации и теоретизации, в результате чего они могут быть не способны к практическим действиям и принятию решений.
8. Эпилептоидный тип — отличается повышенной раздражительностью, склонностью к агрессии, нарушением эмоционального контакта с окружающими, нежеланием подчиняться правилам и нормам общества. У лиц данного типа может наблюдаться излишнее упрямство, жесткость и недоверие к людям, повышенная требовательность к окружающим, склонность к авторитарным поступкам и поведению. Они могут быть конфликтными и иметь серьезные проблемы в общении.
9. Неустойчивый тип — у них нарушена мотивация, отсутствуют устойчивые интересы, они не способны к планированию и выполнению задач. Такие подростки не хотят учиться, избегают любых форм труда и общественной нагрузки. Их контакты с людьми поверхностны, часто они попадают под влияние «дурной компании».
10. Конформный тип — склонны подчиняться авторитетам и групповому давлению, следовать общепринятым нормам и правилам поведения, часто в ущерб собственным интересам и мнению. Такие подростки стремятся присоединиться к социальной группе, чтобы быть принятыми и уважаемыми, могут менять свое поведение в зависимости от среды, в которую они попали. Конформность может проявляться как в положительном, так и в отрицательном аспекте. С одной стороны, она способствует легкой адаптации в социуме и снижает вероятность конфликтов. С другой стороны — приводит к зависимости от мнения других людей, лишает инициативы и чувства персональной ответственности.
11. Истероидный тип — главными чертами являются постоянная потребность во внимании, эгоцентризм, позерство, высокие притязания при отсутствии реальных заслуг. Такие подростки пытаются возвыситься за счет выдуманных историй про свои «подвиги». Они склонны к театральности и драматизации. Им всё время нужно быть в центре внимания, они постоянно нуждаются в слушателях. При этом они не являются подлинными лидерами, а только играют в лидерство. При наличии неуважения к себе проявляют истеричность и даже агрессивность. Не являются лгунами в классическом понимании этого слова — они действительно верят в свои выдумки.

Данные типы акцентуаций при их умеренных проявлениях не являются патологиями, но могут создавать трудности в общении и требуют особого подхода в воспитании.

Как правильно проводить

Проведение ПДО Личко должно осуществляться квалифицированным специалистом, обладающим соответствующей подготовкой и опытом работы с данной методикой.

Как правило, проведение теста включает следующие этапы:

1. Знакомство с целями тестирования, получение согласия испытуемого и его родителей на проведение теста.
2. Предоставление инструкций по заполнению опросника.
3. Непосредственное проведение теста, когда испытуемый отвечает на вопросы. Тестирование может проходить как в электронном варианте, так и на распечатанных бланках.
4. Анализ результатов, который проводит специалист. Результаты теста оцениваются с учетом нормативных данных, которые позволяют сравнить ответы испытуемого с ответами других людей и выявить уровень выраженности патологических черт личности.
5. Объяснение результатов испытуемому и обсуждение возможных последствий и направлений дальнейшей работы.

Следует отметить, что использование ПДО может быть неправомерным и нарушать права и свободы личности, если он используется без достаточной обоснованности и прозрачности в целях выявления патологических черт личности. Поэтому его применение должно осуществляться с учетом законодательных норм, правил этики и профессиональной ответственности.

Описание методики

ПДО Личко включает в себя 25 таблиц, которые касаются различных аспектов личности — самочувствие, настроение, отношение к друзьям и родителям и т.д.

В каждой таблице приводится от 10 до 19 утверждений. Например, в таблице «Настроение» содержится 12 фраз.

Испытуемый проходит два исследования по каждой из этих таблиц:

1. В первом исследовании ему нужно выбрать наиболее подходящее из выбранных утверждений.
2. Во втором исследовании необходимо выбрать наименее подходящий ответ.

Правила, которыми при этом нужно руководствоваться:

1. Можно выбрать не один, а два-три ответа. Более трех выборов для одной таблицы не допускается.
2. Количество выборов для разных таблиц может быть разным. Например, можно в первой таблице выбрать одно подходящее утверждение, во второй — три, в третьей — два и т.д.
3. Можно выбрать графу «0», которая означает, что ни одно из определений не подходит. При этом нельзя, чтобы общее количество выборов «0» было более семи. Если это произошло, то это может быть следствием невысокого интеллекта испытуемого, либо это говорит о его негативном отношении к исследованию. В данном случае нужно вернуться к этим таблицам и постараться убедить испытуемого уменьшить количество отказов от выбора.

ПДО Личко не подходит для диагностики испытуемых с ярко выраженной степенью интеллектуальной недостаточности, а также для лиц с острыми психотическими состояниями и серьезными психическими дефектами — например, шизофренического типа.

При наличии явного отрицательного отношения к исследованию необходимо провести предварительную беседу и попытаться установить доверительный контакт с испытуемым.

Оценка результатов

Ответы на вопросы оцениваются по шкале, которая позволяет определить уровень выраженности патологических черт личности.

При оценке результатов используется буквенный код.

Буквы «А», «Г», «И», «Л» и т.д. соответствуют первым буквам в названии акцентуаций характера. Кроме того вводятся дополнительные показатели — отношения к исследованию, откровенности, мужественности и другие.

Ответы из каждой таблицы расшифровываются с помощью кода. Это расшифровка составлена на основе статистически достоверной выборки при изучении подростков по клинической оценке. Личко провел огромную практическую работу по изучению акцентуаций подростков. На основании многократных проверок было установлено, что достоверность ПДО составляет около 85 %.

Рассмотрим оценку результатов на примере таблицы «Самочувствие».

Если в первом исследовании по данной таблице испытуемый выбрал подходящий ответ № 1, то этому ответу присваивается буквенный код «А». Это означает, что ему начисляется 1 балл к астено-невротической акцентуации. Сдвоенные буквы означают начисление двух баллов. Например, «ГММ» — это один балл в копилку гипертимности и 2 балла к мужественности. Отсутствие в графе символов означает, что данный ответ неинформативен и баллы не начисляются.

После того как расшифрованы данные по 25 таблицам, подсчитываются баллы по всем показателям.

Личко рекомендует составить графики с баллами, чтобы наглядно представить выраженность различных акцентуаций и показателей.

Синим цветом на графике показаны набранные баллы по каждому показателю. Красным цветом обозначено минимальное диагностическое число. Желтый цвет — это дополнительные баллы.

МДЧ для разных типов:

• астено-невротический — 5 баллов;
• гипертимный — 7 баллов;
• остальные типы — 6 баллов.

Может сложиться ситуация, когда ни по одному показателю не будет набрано достаточное количество баллов, тогда тип акцентуации не диагностируется.

Вручную обрабатывать 25 таблиц с помощью расшифровок с кодами достаточно сложно, но в настоящее время разработано большое количество электронных версий ПДО, где данные операции происходят в автоматическом режиме. В случае с онлайн-тестированием программа сама выстраивает графики и выдает итоговые результаты.

Помимо выявления типа акцентуации ПДО определяет наличие склонности к депрессии.

Кроме того, с помощью ПДО можно выявить тенденцию к делинквентности и ряд других показателей.