Механизмы социализации личности

Механизмы социализации личности

Для того чтобы полноценно существовать в обществе и успешно исполнять все социальные функции, человек проходит процесс социализации.

Социализация — процесс становления индивида в обществе, интеграция человека в социальную систему.

Социальная интеграция — установление оптимальных для сосуществования отношений между индивидом, группой и обществом.

Осторожно! Если преподаватель обнаружит плагиат в работе, не избежать крупных проблем (вплоть до отчисления). Если нет возможности написать самому, закажите тут.

Эти два понятия очень похожи, однако нужно понимать, что успешная интеграция является конечным пунктом социализации.

В ходе этого процесса человек обретает социальные навыки, знания, умения, знакомится и овладевает понятиями социальных ценностей, норм и морали. Как раз для успешного, равномерного и безболезненного становления в обществе существуют механизмы социализации, которые сопровождают человека практически с самого его рождения.

Для чего нужны механизмы социализации

Процесс социализации личности возможен только при наличии всех необходимых условий интеграции. С обеих сторон должен налаживаться контакт, то есть и общество, и индивид (группа) должны целенаправленно идти к общей цели, обмениваться данными, принимать особенности второй стороны. В случае несоблюдения условий интеграции может произойти эксклюзия, сепарация или сегрегация индивида/группы.

Социальная эксклюзия — ограничение доступа индивидов или какой-либо группы к жизненно необходимым ресурсам и институтам (образование, труд, общение).

Социальная сепарация — целенаправленное самостоятельное отделение индивида/группы от общества.

Социальная сегрегация — принудительное разделение общества на группы, основанное на расовых, этнических и других видах различия. Сегрегация подразумевает дискриминацию индивида/группы.

Для наглядности рассмотрим следующие изображения, где зеленая область — общество, а красное — индивид или группа индивидов:

Сегрегация
 

Вершиной социализации и развития общества можно считать инклюзию, которая подразумевает равноправное сосуществование всех индивидов, независимо от их различий и личностных особенностей. Современное общество сейчас стремится как раз к такой модели.

Именно во избежание массовости дискриминационных процессов важно сохранять, внедрять и следовать механизмам социализации.

Этапы социализации

  1. Первый этап — обучение, получение и усвоение социального опыта, приспособление к социуму. На этом этапе преобладает пассивная форма социализации.
  2. Второй этап — вершина развития личности, совокупность пассивной и активной формы, когда личность уже начинает воспроизводить полученный опыт и обогащать его.
  3. Третий этап — консервация накопленного опыта, воспроизведение его для других индивидов, проходящих социализацию.

Пассивная форма социализации — репродуктивная деятельность, характеризующаяся потреблением информации.

Активная форма — создание и разрушение социальных связей путем собственной активной деятельности.

Виды механизмов социализации

Советский и российский ученый в области педагогики А.В. Мудрик разделил все механизмы на четыре группы по их «размеру»:

  • мегафакторы (глобальные);
  • макрофакторы (территориальные);
  • мезофакторы;
  • микрофакторы.

Глобальные механизмы включают в себя планету, космос, весь мир. Они начинают влиять на индивид только тогда, когда он выходит за рамки собственного мира, ограниченного малым возрастом.

Территориальные механизмы — это этнос, государство, общество. Создают и сохраняют культурные и социальные особенности конкретного народа.

Мезофакторы влияют на личность в пределах больших социальных групп, например, по местности и типу поселения (регион, город, поселок, село), по принадлежности к каким-либо субкультурам, по принадлежности к аудитории СМИ (радио, телевидение).

Микрофакторы — это конкретные личности и организации, которые влияют на социализацию индивида, то есть семья, сверстники, учебные заведения, общественные и тематические организации (религиозные, политические, контрсоциальные).

Психологические механизмы социализации

Помимо внешних механизмов, которые диктует окружающий мир, существуют также внутренние, которые развиваются и применяются параллельно развитию личностных качеств индивида.

Импринтинг 

Запечатление, «реакция следования», подсознательный, рецепторный уровень социализации. В данном случае человек наблюдает и фиксирует наиболее важные жизненные объекты, которые на него влияют.

Подражание

Следование образцу. Путь как непроизвольного (чаще всего), так и произвольного усвоения опыта. Индивид воспроизводит считанный опыт и модели поведения других личностей.

Идентификация

Неосознаваемое отождествление человека с образцом в виде другого человека или социальной группы. Отождествление происходит этническое (национальность), профессиональное (специальность), половое (гендер).

Идентификация может быть двух видов — адекватная и неадекватная. В ходе неадекватного отождествления индивид выбирает образом подражания личность, не соответствующую возрастным, психологическим, социальным нормам идентификации. Например, люди с задержкой в развитии неосознанно перенимают качества людей младшего возраста. Адекватная идентификация, соответственно, характеризуется постепенным и закономерным отождествлением.

Рефлексия

Процесс самоосознания и переосмысления. Внутренний диалог, который ведет конкретная личность, приводит к каким-либо выводам, создает, укрепляет или уничтожает личностные качества, человек выстраивает различные системы ценностей, принимает и начинает осознанно следовать нормам морали.

Экзистенциальный нажим

Овладение родным языком в раннем возрасте и взаимодействие со значимыми для индивида лицами приводит к неосознаваемому усвоению социальных норм, необходимых для существования.

Социально-педагогические механизмы

Традиционный

Традиционный механизм — усвоение норм, эталонов поведения, взглядов, которые свойственны представителям ближнего окружения индивида (семья, друзья).

На бессознательном уровне человек впитывает окружающий его опыт. С течением времени у людей часто возникает внутренний конфликт между укоренившейся путем традиционных механизмов информацией и зарождающимися собственными взглядами на жизнь. Ранее протоптанные пути поведения не соответствуют внутренним ощущениям, «что надо» и «как надо» делать.

Межличностный

Межличностный механизм — взаимодействие с субъективно важными для индивида личностями.

Благодаря эмпатии, идентификации и другим психологическим механизмам происходит перенос «чужих» качеств на себя. В разные периоды жизни для человека значимыми лицами являются разные категории людей: семья, сверстники, преподаватели, кумиры. Иногда на социализацию влияет не одна личность, а целая социальная группа, к которой в данный момент времени относит себя индивид.

Стилизованный

Стилизованный механизм — данный вид социализации проявляется, когда человек причисляет себя к конкретной субкультуре.

На становление индивида в обществе влияет группирования лиц одного возраста с общими культурными и профессиональными особенностями, у человека формируется определенный стиль жизни.

Институциональный

Наиболее контролируемый механизм, так как больша́я часть институтов общества специально направлена на социализацию человека. Образование, труд, средства массовой информации, общественная и творческая деятельность накапливают и формируют в человеке социально-одобряемые качества. Также институциональный механизм развивает в личности навыки конфликтного и бесконфликтного избегания выполнения социальных норм.

Примеры механизмов социализации в жизни

Отследить практически все механизмы социализации можно, проанализировав жизнь среднестатистического человека.

Традиционный механизм и механизм импринтинга встречают индивид сразу после его рождения. Семейное воспитание и общение с ближними родственниками влияют на первичное восприятие мира. Например, благоприятные условия жизни и взаимоуважение в семье складывают у человека даже в раннем возрасте конкретную модель поведения.

В дошкольный период у человека формируются понятия дружбы, взаимопомощи среди людей, не связанных родственными связями, таким образом, подражание, идентификация и межличностный механизм влияют на социализацию ребенка. В школе уже четко выражен уже институциональный механизм, первые года обучения максимально направлены на формирование молодой личности.

В подростковые годы бо́льшую часть в социализации обеспечивает рефлексия. Переходный возраст наполнен постоянными внутренними диалогами и переосмыслением уже полученного опыта. Идентификация, межличностный и стилизованный механизмы в этот период также играют важную роль. Однако наиболее осознанная рефлексия происходит в более поздний период, когда на развитие собственного мировоззрения уже не так сильно влияют эмоции и ощущения. Человек уже более осознанно относится к выбору профессиональных и творческих интересов, которые вырисовывают определенный стиль жизни.

К 25-30 годам человек переходит уже ко второму этапу социализации, когда сосуществуют практически все механизмы, в разной степени влияющие на формирование и перестройку индивида. А третий этап — консервация и воспроизведение приобретенного опыта, наступает либо в еще более старшем, соответственно, мудром возрасте, либо с началом преподавательской деятельности, причем не только в классическом представлении, а в любой форме, когда от человека требуется передача собственного опыта.

Насколько полезной была для вас статья?

Рейтинг: 5.00 (Голосов: 2)

Заметили ошибку?

Выделите текст и нажмите одновременно клавиши «Ctrl» и «Enter»