Особенности научного познания

Научное знание – результат высшей разумной формы познания, профессиональной исследовательской деятельности по раскрытию сущности какого-либо объекта. Научное знание может существовать только в виде системной организации, то есть теории.

Что такое научное познание

Уровни научного познания и их признаки

Научное познание это целостная, но постоянно развивающаяся система. Ее элементы связаны между собой, но имеют и различия. Методы и уровни научного познания определяются эмпирическими и теоретическими моментами.

Эмпирический уровень познания

Формы эмпирического познания:

• научный факт – отражение объективного факта в сознании человека;
• эмпирический закон – постоянная связь между явлениями и процессами, обладающая объективностью, существенностью, конкретностью и всеобщностью.

Методы, применяемые на эмпирическом уровне познания:

• наблюдение – организованное и целенаправленное восприятие объектов окружающего мира. Несмотря на то, что опирается в первую очередь на чувственное сознание, наблюдение должно приводить к объективным результатам, не зависящим от воли, стремлений и желаний субъекта;
• эксперимент – активное воздействие на явления и процессы в ходе изучения. Эксперимент заключается в том, что субъект вмешивается в естественное протекание какого-либо процесса с целью получить определенные результаты. Результаты контролируются и фиксируются;
• измерение – операция на получение численных значений измеряемых величин;
• классификация – разделение изучаемых объектов на группы в соответствии с каким-либо общим важным признаком;
• систематизация – метод, направленный на определение отношений между различными факторами и объединяющий их в одну теорию;
• описание – языковая фиксация эмпирических данных об объекте, основанная на наблюдении;
• сравнение – сопоставление эмпирических фактов с целью выявления общих и отличительных черт объектов.

Теоретический уровень

Формы теоретического познания:

• научный факт – исходная форма научного познания, первичное знание о том или ином объекте, подверженное проверке и описанное в научных терминах;
• проблема – совокупность вопросов, возникающих в процессе познания и требующая ответов. Она возникает, когда новые факты противоречат уже известным и проверенным знаниям;
• гипотеза – научное предположение, направленное на объяснение какого-либо процесса или явления. Гипотеза нуждается в теоретическом обосновании и экспериментальной проверке и нередко противоречит уже существующей научной теории;
• теория – наиболее подробная и разветвленная форма научного знания, которая дает целостное представление о закономерных и существенных связях какого-либо явления.

Методы теоретического научного познания:

• единство исторического и логического (исторический метод освещает этапы развития объектов в их хронологии, логический отображает содержание исторического процесса в теоретической форме. Оба метода связаны между собой, только их совместное применение позволяет создать полную научную картину);
• восхождение от конкретного к абстрактному (позволяет мысленно воспроизвести целостный объект);
• формализация (сопоставление объектов, явлений, процессов, позволяющее выявить и зафиксировать их существенные и закономерные стороны и уточнить содержание познания);
• математизация – использование особых способов измерения, которые позволяют присваивать объектам и их свойствам определенные числа. Функция математизации: облегчить работу с объектами, она позволяет действовать только с числами, следуя определенным правилам.

Характерные черты и особенности научного познания

Теория научного познания является одной из областей философии. Наука – это деятельность людей, направленная на получение знаний о природе, обществе, человеке.

Научное познание – сложный, систематизированный процесс воспроизводства знаний. Его цель – постичь объективную истину, используя рациональные средства и методы. Задача – найти и объяснить природные, социальные и мыслительные законы.

Научное познание ориентируется на свое воплощение на практике, имеет специальный язык, содержащий точные термины, символы, схемы. Оно должно опираться на достоверные доказательства, обосновывать результаты и выводы, но на промежуточных этапах может строить гипотезы, догадки и предположения. Научное познание использует в ходе исследования специальную аппаратуру, приборы, измерительные инструменты.

Логические критерии научного познания:

• непротиворечивость — отсутствие взаимоисключающих утверждений;
• полнота — знание должно быть полным и раскрывать все стороны объекта;
• независимость — знание должно быть достоверным, адекватным, объективным. 

Эмпирические критерии научного познания:

• верификация — научное знание должно иметь подтверждение;
• фальсификация — научное знание можно опровергнуть.

Экстралогические критерии научного познания: 

• простота — критерий направлен на выбор оптимальных и минимально необходимых средств и способов решения исследовательских задач и организации научного знания;
• красота — теория должна быть гармонична и ясна;
• когерентность — результаты, полученные в ходе исследования, должны быть согласованы и взаимосвязаны с уже существующими фундаментальными знаниями;
• эвристичность — теория должна обеспечивать рост знаний, открывать что-то новое или побуждать к открытию, а не просто анализировать уже известное. 

Методы научного познания и их основные различия

Научный метод — это правила, приемы и принципы, которые обеспечивают познание объекта и получение о нем достоверных знаний.

Общенаучные методы исследования:

• анализ – изучение составных частей изучаемого объекта;
• синтез – изучение объединения ранее выделенных составных частей путем выделения их связей и отношений;
• дедукция – переход от общего знания к частному;
• индукция – переход от частного знания к общему;
• аналогия – сопоставление сходных признаков объекта и выдвижение гипотезы о сходстве других их признаков;
• моделирование – воспроизведение характеристик исследуемого объекта на специально созданной модели;
• абстрагирование – мысленное выделение отдельных признаков конкретного предмета и одновременное отвлечение от других несущественных признаков;
• идеализация – создание абстрактных объектов, не существующих в реальности;
• сравнение – установление сходства и различия объектов;
• обобщение – объединение отдельных объектов в каком-либо понятии.

За последние десятилетия во всем мире произошел технологический прорыв. Это отразилось и на научном познании: в период информационной эпохи изменились его методы, представления о приобретении, хранении и воспроизведении информации, обновились инструменты исследования.

Научное познание на современном этапе стремится создать единую целостную картину мира, объединяющую знания о неживой и живой природе, человеке и обществе. Общенаучная картина строится, опираясь на специфику современной культуры и ее воззрения.

Результатом научного познания являются проверяемые и систематизированные сведения о различных явлениях окружающего мира. Научное познание универсально: предметом исследования может быть любой объект, имеющий место в окружающем мире (сознание, психика, физические явления и др.).