Художественная литература

Что такое художественная литература

Понятие «литература» произошло от латинского слова «littera» — буква, письменность.

Представление о художественной литературе как особом виде искусства сложилось в эпоху романтизма — в конце XVIII-начале XIX века. Первые художественные произведения появились гораздо раньше. Одним из наиболее ярких образцов древней литературы является поэма «Одиссея», созданная Гомером в XI-VIII веках до нашей эры.

Что включает в себя понятие

К художественной литературе относятся авторские произведения, в том числе анонимные. Этим она отличается от фольклора, который является плодом коллективного творчества.

В отличие от других видов литературы, в художественных произведениях присутствует художественный вымысел. Это плод фантазии автора, который подразумевает построение вымышленного мира и отражает его мировоззрение.

При этом вымысел в художественных произведениях соединяется с жизнеподобием — стремлением придать воображаемому миру реальные черты. Сочетание этих двух компонентов варьируется в разных жанрах литературы. Например, в реализме высокой является степень соответствия действительности, в фантастике — нарушаются привычные границы реальности.

Как вид искусства художественная литература включает в себя все типичные свойства и категории культуры:

• моральные нормы и ценности;
• культурную мотивацию;
• трансляцию социального опыта;
• познание окружающего мира;
• обмен информацией;
• мир символов и образов.

Особенности, какую роль играет в жизни человека

Для художественной литературы характерны следующие особенности:

1. Отсутствие четких рамок и границ.
2. Повествование может вестись от любого лица.
3. Композиция может быть нелинейной.
4. Метафоричность и образность.
5. Многообразие видов и жанров.
6. Использование разных стилевых пластов лексики.
7. Многозначность истолкования.

Художественная литература играет большую роль в жизни человека. Она выполняет следующие задачи:

1. Отображает в наглядной форме разные сферы жизни людей.
2. Предлагает осмысление реальности.
3. Помогает лучше понять природу человека.
4. Содержит духовно-нравственные ориентиры.
5. Обогащает эмоциональный интеллект.
6. Развивает память, речь, воображение и другие мыслительные функции.
7. Представляет интерес с исторической точки зрения, поскольку содержит описание быта, нравов, взглядов современников той или иной эпохи.
8. Является важным источником наблюдения для лингвистов, изучающих особенности языка и его эволюцию.
9. Выражает интересы представителей конкретных социальных групп, аккумулирует их мнение и взгляды.
10. Играет рекреационную роль — способствует отдыху и успокоению.
11. Удовлетворяет эстетические потребности.
12. Выполняет некоторые психотерапевтические функции — отождествляясь с героем, человек может в безопасной обстановке прожить свои страхи, лучше понять природу своих психологических проблем.

Значение художественной литературы в развитии детей

Художественная литература оказывает большое влияние на развитие детей в следующих направлениях:

• интеллектуальное;
• нравственное;
• эстетическое;
• творческое;
• эмоциональное.

Она развивает различные познавательные процессы:

• мышление;
• речь;
• воображение;
• внимание;
• память.

Чтение книг является одним из главных условий развития речевого слуха, который является основой когнитивного и социального развития детей.

Для всестороннего развития личности ребенка важен правильный подбор художественных произведений. Они должны:

• соответствовать возрастным особенностям;
• содержать правильные моральные нормы;
• обладать богатой лексикой;
• развивать познавательный интерес;
• иметь яркие образы и персонажи.

При знакомстве с новой книгой рекомендуется сначала довести до сознания ребенка художественное произведение в целостности. Затем следует:

• познакомить ребенка со средствами художественной выразительности;
• провести доступный для его восприятия анализ произведения;
• задавать вопросы по содержанию;
• предложить пофантазировать на тему прочитанного материала.

Часто сюжеты литературы переводятся в игры. Проживая в игре жизнь того или иного персонажа, ребенок обогащается эмоционально, развивает фантазию, учится эмпатии. 

По мере взросления ребенка необходимо включить в перечень книг для чтения лучшие образцы русской и зарубежной литературы, способствующей формированию его мировоззрения. Например, произведения Чарльза Диккенса учат сопереживать и ценить моральные качества человека. Книги Виталия Бианки — прививают любовь к природе.

Деление на жанры

Художественная литература многообразна по содержанию, структуре, стилевым особенностям.

Выделяют 3 ее основных рода:

1. Эпос.
2. Лирика.
3. Драма.

Эпос

Эпическая литература описывает события, произошедшие в прошлом и вспоминаемые повествователем.

Характерные особенности:

• широта охвата;
• претензия на объективность повествования;
• высокая плотность событий;
• описание сконцентрировано на поступках, а не на попытках понять внутренний мир героев;
• жизнь людей рассматривается в контексте общественных и исторических событий.

Эпические жанры:

• баллады;
• эпопеи;
• романы;
• эпические поэмы;
• малые формы — повести, рассказы, очерки.

Примеры эпических произведений:

• «Илиада» Гомера;
• «Война и мир» Льва Толстого;
• «Тихий Дон» Михаила Шолохова.

Лирика

Для лирической литературы характерна концентрация внимания на внутреннем мире героя, его мыслях и переживаниях.

Особенности:

• субъективность;
• эмоциональность;
• фиксация на мимолетных переживаниях;
• передача тончайших оттенков эмоционального состояния героя;
• экспрессивность;
• отсутствие строгой привязки к сюжету.

Лирические жанры:

• элегии;
• романсы;
• оды;
• лирические стихотворения;
• любовные песни.

По содержанию лирика бывает:

• интимной — отражает личные переживания;
• пейзажной — описывает эмоциональные впечатления от явлений природы;
• гражданской — содержит размышления об общественных и политических явлениях;
• философской — включает рефлексию на тему смысла жизни и других основополагающих вопросов бытия.

Примеры:

• стихотворение Сергея Есенина «Отговорила роща золотая»;
• ода Михаила Ломоносова в честь императрицы Елизаветы;
• лирический рассказ Ивана Бунина «Антоновские яблоки».

Драма

Драма возникла на стыке литературного и театрального искусства. Драматические произведения воспроизводят внешний для автора мир. В отличие от эпоса, сюжет разворачивается не в повествовательной, а в диалогической форме.

Характерные особенности:

• четкая структура;
• диалогичность;
• текст от лица автора носит эпизодический характер;
• наличие внешних и внутренних ремарок;
• ограниченное количество действующих лиц;
• в основе — действие, раскрываемое через конфликт;
• характер персонажей разворачивается через поступки.

Драматические жанры:

• драма;
• комедия;
• мелодрама;
• фарс;
• трагикомедия;
• водевиль.

Примеры драматических произведений:

• пьеса «Бесприданница» Николая Островского;
• комедия в стихах «Горе от ума» Александра Грибоедова;
• трагедия «Гамлет» Уильяма Шекспира.

По структурному типу текста литература делится на:

• поэзию;
• прозу.

Для поэзии характерно наличие ритмической структуры текста, не совпадающей с естественным ритмом языка. В русской литературе преобладает силлабо-тонический ритм. Он характеризуется чередованием в определенном порядке ударных и безударных слогов и наличием рифмы.

В прозе содержание текста не зависит от речевого ритма.

В некоторых произведениях происходит сознательное смешение прозы и поэзии. Например, проза русского писателя Андрея Белого сильно ритмизована.