Какими качествами должен обладать педагог

Стандарты педагогического образа

Профессия «учитель» стоит в особом ряду среди видов профессиональной деятельности категории «человек–человек». Она является одновременно преобразующей, коммуникационной и управляющей. В ее основе лежит становление и преобразование личности, поэтому к работе педагога предъявляются особые повышенные требования.

В России экспертами под эгидой Министерства труда и социальной защиты выработаны профессиональные стандарты педагогической деятельности.

В профессиональном стандарте выделяются 3 вида функций учителя:

1. Общепедагогические (обучение).
2. Воспитательные.
3. Развивающие.

Разработаны стандарты педагогической деятельности следующих видов образования:

• дошкольного;
• начального общего;
• основного и среднего общего.

Среди перечня необходимых знаний и умений учителя указывается не только способность грамотно планировать и проводить уроки и воспитательные занятия, но и владение специальными формами и методами работы:

• проектная деятельность;
• лабораторные эксперименты;
• полевая практика;
• современные психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные);
• знание специфики работы с детьми, для которых русский язык не является родным;
• ИКТ-методы.

Впервые ФГОС были введены в 2004 году, с тех пор ежегодно подвергаются обновлениям.

Значимые свойства в профессии

Своеобразие профессии педагога заключается в том, что она сочетает в себе несколько начал:

1. Гуманистическое.
2. Коллективное.
3. Творческое.

Гуманистическое начало подразумевает выдвижение на первый план личности ребенка, учет его индивидуальных возможностей, способностей и интересов. Учитель работает на будущее, прививая ребенку лучшие достижения человеческой культуры. Конечная цель педагога — помощь в становлении всесторонне развитой, гармоничной личности.

Для того чтобы работать в русле гуманистической педагогики учитель должен обладать следующими качествами:

• гуманизм;
• доброта;
• отзывчивость;
• демократичность;
• эмпатия.

Коллективный характер педагогической деятельности имеет 3 измерения:

1. Учитель работает в профессиональном коллективе и должен уметь взаимодействовать с коллегами.
2. Педагог имеет дело с ученическими коллективами. Он должен знать механизмы их функционирования и уметь ими управлять. Особенно это актуально для классных руководителей.
3. Качественно преобразование личности ребенка — это результат коллективных усилий: воспитателей, преподавателей, родителей, администрации учебных заведений. Сложно оценить конкретный вклад каждого человека в этот многогранный процесс. Для того чтобы коллективные педагогические воздействия были продуктивными, они должны вписываться в единую систему, а не противоречить друг другу.

Для того чтобы успешно взаимодействовать с коллегами, учениками и их родителями, педагог должен воспитывать в себе следующие свойства:

• коммуникабельность;
• умение слушать;
• способность доходчиво доносить мысли;
• знание механизмов функционирования коллектива;
• речевая культура;
• презентабельность.

Творческий потенциал личности учителя проявляется в его умении находить нестандартные способы решения педагогических задач. Для того чтобы искать и правильно применять оригинальные методы и приемы работы, педагог должен обладать:

• творческим воображением;
• креативностью;
• смелостью;
• умением просчитывать разные варианты развития событий;
• аналитическими способностями.

Самые важные профессиональные качества

Основу профессионализма учителя составляют 5 групп компетенций:

1. Общепедагогические.
2. Психологические.
3. Предметные.
4. Коммуникативные.
5. Специальные.

Общепедагогические компетенции подразумевают:

• знание дидактики и других разделов педагогики;
• умение применять педагогическую теорию на практике;
• понимание закономерностей познавательных процессов.

Психологические компетенции включают:

• знание особенностей функционирования психической деятельности;
• владение основами возрастной и социальной психологии;
• способность к рефлексии.

Под предметными компетенциями понимается знание учителем своего предмета и владение методикой его преподавания.

Педагог должен обладать:

• глубокими познаниями в своей предметной области;
• эрудированностью;
• умением выстраивать междисциплинарные связи;
• любознательностью;
• пониманием новейших достижений науки в преподаваемым им предмете.

Коммуникативные компетенции заключаются в умении выстраивать связи и систему взаимодействий между всеми участниками педагогического процесса.

Педагог должен обладать умениями:

• находить общий язык даже с самыми сложными учениками и родителями;
• отслеживать и разрешать конфликты;
• управлять процессом коммуникации между разными субъектами образовательной деятельности;
• поддерживать в общении педагогический такт;
• проявлять выдержку и самообладание.

К специальным компетенциям относят дополнительные профессиональные знания и качества, которые необходимы современному педагогу.

Характеристики идеального учителя

Идеальных учителей не бывает. Никто не застрахован от ошибок и неудач на нелегком педагогическом пути. Главное — это желание самосовершенствоваться, постоянно повышать уровень своего профессионализма и общей культуры личности.

Какими личными качествами должен обладать

Идеальный учитель должен представлять собой гармоничную личность, обладать развитым интеллектом и руководствоваться в своих поступках высокими нормами нравственности. На практике лучшие педагоги только стремятся к этому идеалу, постоянно занимаясь саморазвитием.

Список положительных личных качеств учителя:

• уважение и любовь к детям;
• готовность к сотрудничеству;
• доброжелательность;
• принципиальность;
• тяга к самосовершенствованию;
• открытость для нового опыта;
• коммуникабельность;
• оптимизм;
• терпеливость;
• стрессоустойчивость.

Педагогическая деятельность — одна из самых интересных, но сложных профессий. Она требует полной самоотдачи и огромной ответственности. У многих учителей практически не остается времени на личную жизнь. Работа в условиях постоянного стресса и информационной перегруженности часто приводит к эмоциональному выгоранию.

За эмоциональным выгоранием часто следует фаза возникновения безразличного или циничного отношения к своей работе.

Для того чтобы не происходило выгорания, педагогам следует:

• правильно наладить распорядок дня и расставлять приоритеты;
• развивать эмоциональный интеллект;
• в случае необходимости не бояться обращаться за помощью;
• следить за физическим здоровьем;
• формировать правильный настрой.

При первых признаках эмоционального выгорания рекомендуется:

• обратиться за консультацией к психологу;
• посетить тренинг по профилактике выгорания;
• уменьшить нагрузку.

Профессиональные качества учителя

Среди профессиональных качеств учителя наиболее значимыми являются следующие:

• ответственность;
• пунктуальность;
• аккуратность;
• выдержка;
• решительность;
• организаторские способности;
• умение преодолевать трудности;
• высокий уровень теоретической подготовки;
• умение реализовывать теоретические познания в практической деятельности;
• разумное сочетание исполнительности с креативностью.

Современное общество предъявляет к учителю повышенные требования. В идеале учитель также должен:

• быть юридически подкованным;
• владеть интерактивными технологиями;
• обладать компьютерной грамотностью;
• знать хотя бы один иностранный язык;
• уметь сочетать в своей работе разные формы и методы обучения, в том числе инновационные.

Представления родителей и детей о современном учителе

В представлениях родителей современный учитель должен быть настоящим профессионалом и идеально знать свой предмет.

Согласно опросам родителей, главными качествами хорошего педагога являются:

• способность передать знания по своему предмету ученикам;
• умение качественно подготовить учащихся к экзаменам;
• любовь и неравнодушие к детям;
• строгость;
• такт и педагогическая выдержка.

Ученики в опросах обычно отмечают, что для них важны в учителях:

• справедливое отношение ко всем учащимся;
• знание предмета;
• умение интересно вести уроки;
• чувство юмора;
• понимание проблем учеников.

В современном мире, когда практически все необходимые сведения можно найти в Интернете, учителя должны не просто вкладывать в головы учеников определенный набор фактов, а учить ориентироваться в информационных потоках и применять полученные знания на практике.

Также большую роль играет умение учителя находить индивидуальный подход ко всем ученикам с учетом их возрастных, физиологических и психологических особенностей.