Преподавание

Определение

​Преподавание — это действия учителя или преподавателя, целью которых является создание у учащихся мотивации к учению, помощь в осмыслении новой информации и формировании определенных умений и навыков.

Сущность процесса преподавания

Преподавание это один из компонентов процесса обучения. В нем задействованы два вида деятельности: преподавание (деятельность педагога) и учение (деятельность ученика). Преподавание это не просто объяснение и проверка, но и сотворчество учителя и ученика.

Преподаватель в учебном процессе играет организующую роль: создает проблемную ситуацию, помогает ее решать, осуществляет целостный анализ деятельности обучаемых. Для успешного сотрудничества с учениками, педагог должен владеть необходимыми формами и методами обучения современной школы.

Осторожно! Если преподаватель обнаружит плагиат в работе, не избежать крупных проблем (вплоть до отчисления). Если нет возможности написать самому, закажите тут.

В педагогическом процессе учителю следует учесть такие факторы как:

  • соответствие целей обучения и целей обучаемых;
  • чередование индивидуальной и коллективной деятельности;
  • соответствие содержания преподавания умственным и возрастным особенностям учеников;
  • наличие технических средств;
  • практическая ценность выдаваемых знаний.

Основные принципы

Принципы определяют требования к содержанию и методам обучения. Среди них:

  • активность, инициативность и сознательность в получении знаний;
  • наглядность;
  • систематичность и последовательность в обучении;
  • посильность в обучении;
  • постоянное закрепление полученных знаний и умений;
  • групповой и индивидуальный подход;
  • положительный коммуникативный фон.

Этапы преподавания

Процесс преподавания предполагает определенные этапы в своей структуре. Как правило, они проходят в следующем порядке:

  1. Планирование. Преподаватель продумывает этапы занятия, ставит цели, которых желает достичь, выбирает формы и методики работы.
  2. Организация. Проведение занятия и контроль за исполнением намеченного плана.
  3. Регулирование. Промежуточный анализ достижения целей, реагирование на изменения текущей ситуации.
  4. Контроль. Проверка уровня усвоения учащимися полученных знаний.
  5. Оценка.
  6. Анализ результатов. Этот этап может происходить как на занятии, так и спустя некоторое время, в зависимости от типа урока.

Насколько полезной была для вас статья?

Рейтинг: 4.00 (Голосов: 5)

Заметили ошибку?

Выделите текст и нажмите одновременно клавиши «Ctrl» и «Enter»