Определение цели и задач исследования

Цель исследования

Как определить цель исследования

Прежде всего необходимо сформулировать проблему, тему и актуальность работы.

После определения проблемы работы необходимо обоснование её актуальности.

Актуальность исследования показывает, насколько важно для общества решение проблемы изысканий на данный момент.

Некоторые из аспектов актуальности работы:

• потребность в новых теоретических данных по теме;
• потребность в более эффективных методах (обучения, тренировки, исследования, лечения, и др.);
• потребность в сведениях об эффективности продукта.

Далее, опираясь на тему, проблему и актуальность следует сформулировать цель, отвечающую на вопрос "Что предстоит сделать?".

Формулирование цели может начинаться со следующих слов:

• изучить;
• выявить зависимость;
• определить;
• установить влияние;
• обосновать;
• доказать;
• разработать;
• и т.п.

Если работа объемная, следует разделить её на несколько подзадач, и выбрать самую важную в качестве цели.

Что выступает в качестве цели

• разрешение проблемы в какой-либо сфере;
• взаимосвязь между научными понятиями;
• поиск причинно-следственной связи между объектами;
• открытие закономерностей в протекании процессов;
• исследование свойств явления или процесса;
• доказательство эффективности продукта;
• организация и структурирование информации;
• анализ массива данных;
• проверка данных на предмет неверности;
• и т.п.

Примеры целей исследования

1. Выявить зависимость уровня самооценки от роста человека.
2. Доказать эффективность компьютерного приложения «Умножайка» при изучении детьми младшего школьного таблицы умножения. 
3. Рассмотреть и проанализировать особенности поэзии Владимира Маяковского.

Задачи исследования

Распространенные ошибки при постановке задач работы

1. Задачи дублируют цель. Задачи — это не синонимы к цели, а её составляющие.
2. Задачи не соответствуют результатам работы и не приводят к реализации цели.
3. Формулировка задач выполнена не в той последовательности, в которой шла работа над исследованием.
4. Наличие абстрактных, неконкретных задач. Пример: «Проанализировать источники информации», вместо «Проанализировать источники информации на тему подростковых конфликтов и методов их разрешения».
5. Задачи, как и цель, должны отвечать на вопрос «Что сделать?».

Примеры задач исследования

1. Проанализировать источники информации по теме подростковых конфликтов и раскрыть понятие конфликта.
2. Определить причины конфликтов.
3. Выявить случаи участия школьников в конфликтах.
4. Выработать некоторые рекомендации по предупреждению конфликтов.