Образование как социальный институт

Что значит образование как социальный институт

Развитие современного общества немыслимо без развития образования. На данном понятии строится экономика страны, ее цивилизация и культурный уровень общества.

Ярким тому примером является система дошкольного, школьного и послешкольного образования в России. Несмотря на то, что каждая упомянутая структура имеет свои черты, в комплексе их задача — подготовить личность к жизни в обществе.

Функции образования, определенные признаки

Помимо частных функций, на образование как социальный институт возлагаются и функции государственного характера. Функции с точки зрения социологии:

1. Социализация в формировании общества играет значимую роль, поскольку если индивиды не научатся взаимодействовать друг с другом, то о гармоничном развитии не может идти речи. Это полностью исключает возможность процветания государства.
2. Профориентация помогает подрастающему поколению найти свое место в обществе. Если человек с удовольствием выполняет возложенную на него роль, то это приносит пользу не только ему самому, но и государству в целом.
3. Преемственность — залог стремительного развития. Говоря другими словами, это обмен знаниями между различными социальными институтами или между поколениями. Без этого получение необходимой информации всегда будет начинаться с нуля, что замедляет процесс развития. Будучи социальным институтом, образование носит структурированный характер, поскольку в определенных знаниях человек нуждается в любом возрасте.

Основные виды образования

Очевидно, что начальным этапом образования считается получение знаний малышом в семье. Но этого для гармоничного развития, как личности, так и социума недостаточно. Каждая семья, являясь самостоятельной ячейкой общества, придерживается своих принципов воспитания и образования. Если их не редактировать в соответствии с общепринятыми нормами, то исключается формирование единого социума.

Таким образом, начальным видом образования как социального института принято считать дошкольные учреждения. Здесь дети приобретают не только необходимые навыки самообслуживания и взаимодействия, но и получают определенные знания.

Следующим этапом является школа, где особый акцент делается на профориентацию и подготовку личности к занимаемой общественной роли. Необходимо отметить, что получение знаний в обществе не ограничивается школой. Исходя из выбранного образовательного маршрута, необходимый багаж знаний закладывается в средне специальных и высших учебных заведениях.

Современный институт образования

Современное общество нуждается в высококвалифицированных кадрах. По этой причине для более качественного получения знаний разрабатываются единые цели и задачи. Их реализация осуществляется за счет налаживания работы по преемственности между различными социальными институтами. Школа среднего звена, например, дает необходимый ориентир требуемой базы знаний для младшей школы. Старшая школа ориентируется на результат обучения среднего звена при подготовке школьника к дальнейшему образовательному маршруту.

Особенности социальной селекции

Государственные запросы общества не направлены на удовлетворение только общественных потребностей. Особое место здесь отводится возможностям и потребностям самой личности. В подобных случаях речь идет о социальной селекции, то есть о подготовке специалистов.

Уже на начальной стадии получения образования в дошкольном учреждении используется подход дифференцированного обучения. Ребенку для усвоения предлагается множество дисциплин:

• грамота;
• творчество;
• физическая культура.

Личность здесь, как и в школе, не принуждают к углубленному усвоению определенного госзаказа, например, в воспитании первоклассных мастеров физподготовки. Ребенок вправе среди множества, предлагаемого к усвоению, сконцентрировать внимание на собственных интересах. В дальнейшем на любом этапе получения знаний у человека есть возможность развиваться в той отрасли, которая будет для него наиболее интересной.

При необходимости у человека всегда есть возможность сменить маршрут своей деятельности.