Уровни познания

Что такое уровни познания

В научном познании выделяют два уровня:

1. Эмпирический, основанный на наблюдениях и экспериментах.
2. Теоретический, он же рациональный, основанный на обобщении результатов, полученных на эмпирическом уровне.

Эмпирический уровень

Форма познания

Эмпирический уровень подразумевает несколько методов исследования:

1. Наблюдение — самый простой и распространенный эмпирический метод.
2. Измерение — метод, при котором свойства реальных объектов представляют в виде числовой величины. В широком смысле величиной можно назвать то, что не имеет числового выражения, но бывает больше или меньше, присуще объекту в большей или меньшей степени. Таким образом, измерение есть установление соотношения между свойствами объектов. 
3. Эксперимент — это непосредственное материальное воздействие на реальный объект или окружающие его условия с целью познания интересующего объекта.

Главная задача

Научное наблюдение предполагает восприятие предметов и явлений действительности с целью их познания. Когда человек просто любуется закатом, услаждает свой слух музыкой или вдыхает тонкий аромат розы, это не научное наблюдение: здесь нет познавательной цели.

Чтобы установить истину, обнаружить какие-то факты, подтвердить или опровергнуть гипотезу, нужно провести наблюдение или поставить эксперимент. Только если разные независимые исследователи, повторяя одно и то же наблюдение, получат одинаковый результат, появится основание считать, что это объективное научное свидетельство.

Характерные черты

В научном наблюдении обязательно присутствуют:

• объект наблюдения;
• субъект, наблюдатель;
• средства наблюдения;
• система знания, исходя из которой задают цель наблюдения и интерпретируют результаты.

В эксперименте выделяют следующие элементы:

• цель;
• объект экспериментирования;
• средства эксперимента;
• материальное воздействие на объект и условия его осуществления.

Важно учитывать условия, в которых проходит наблюдение или эксперимент. Они непременно оговариваются в сообщении о результатах.

Теоретический уровень

Форма познания

Все относящиеся к одному явлению описания фактов и результаты экспериментов, гипотезы и законы, классификационные схемы и т. п. объединяет в целостное и обозримое знание о мире научная теория.

Виды теорий:

1. Сначала возникают описательные теории, описывающие, систематизирующие и классифицирующие имеющиеся факты.
2. Высшая форма развития науки — объяснительная теория. В основе объяснительной теории лежит набор исходных понятий и принципов. Например, электродинамика Максвелла базируется на его уравнениях, связывающих основные величины этой теории, а специальная теория относительности опирается на уравнения Эйнштейна.

Задача уровня

Теория раскрывает отношения предметов и явлений, объясняет экспериментальные факты, подсказывает, чего можно ожидать в дальнейшем. Практическая и производственная деятельность людей была бы невозможна, если бы они не умели объяснять происходящее и предвидеть результаты своих действий.

Тип познания явлений

Исходные понятия и принципы теории относятся не к реальным предметам и явлениям, а к некоторым абстрактным объектам, образующим идеализированный объект теории. В классической механике такой объект — система материальных точек, а в молекулярно-кинетической теории — множество замкнутых в определенном объеме хаотически соударяющихся молекул, представляемых в виде абсолютно упругих материальных шариков.

Идеализированный объект теории намного проще реальных предметов и явлений, но именно эта простота позволяет дать его точное математическое описание. Рассматривая движение планет вокруг Солнца, астроном отвлекается от того, что планеты представляют собой целые миры, имеющие сложный химический состав, атмосферу, ядро, температуру поверхности и т. п. Он рассматривает их как простые материальные точки, которые характеризуются лишь массой и расстоянием от Солнца.

Рациональный уровень

Рациональное познание принципиально не отличается от теоретического и так же отделяется от чувственного, эмпирического. Но понятие «рациональный» чаще используют в применении к познанию вообще, тогда как «теоретический» уровень познания относится скорее к научному познанию.

Границы уровней

Какой уровень предшествует остальным

Научные теории основаны на эмпирическом опыте. Но, предпринимая поиск, исследователь не знает, что найдет в итоге. Даже если проблема поставлена, в ходе творческого поиска — открывая, уточняя, обобщая вновь открывающиеся возможности — исследователь конкретизирует и видоизменяет ее. Чтобы начать сознательно наблюдать за каким-то явлением или поставить эксперимент, сначала нужно увидеть проблему, которая нуждается в решении.

Проверяя научные теории, ученые выводят эмпирические следствия из них, говорящие о реальных вещах и событиях. Затем с помощью эксперимента, измерения или простого наблюдения выясняют, так ли обстоит дело в действительности. В результате следствие оказывается истинным либо ложным. Таким образом, отделить эмпирический уровень познания от теоретического невозможно. Различие между ними — качественное, а не временное: эмпирический уровень является низшей ступенью, теоретический — высшей.

Правила исследования

Нужда в гипотезе возникает, как правило, в проблемной ситуации, когда обнаруживаются факты, выходящие за пределы объясняющих возможностей существующей теории.

Любое исследование неизбежно включает в себя следующие основные элементы:

• выделение и постановку проблемы;
• выработку гипотез;
• поиск и предложение возможных вариантов решения; 
• сбор материала;
• анализ и обобщение полученных данных;
• подготовку и защиту итогового информационного продукта.

Французский математик Пуанкаре описал последовательность решения любой научной или творческой задачи:

1. Более или менее длительный период сознательных усилий, направленных на достижение цели.
2. Инкубационный период — внешнее отвлечение от работы, во время которого происходит бессознательное продуцирование и отбор различных идей, ведущих к цели.
3. Инсайт, озарение — неожиданное решение, приходящее как бы само собой, без специальных усилий.
4. Обработка и проверка найденного решения.

Особенности уровней познания

Чувственное, эмпирическое познание оперирует ощущениями, восприятием, представлениями о предметах и явлениях, т. е. образами, сохранившимися в памяти.

Особенность рационального, теоретического познания в том, что оно присуще только людям. Оно оперирует понятиями, суждениями, умозаключениями, сравнивает их, обобщает, делает на основе их анализа новые выводы.