Что такое воспитание и какие виды существуют

Что такое воспитание, и какую роль оно играет в обществе

Для изучения воспитательного процесса и законов его организации существует отдельная наука — педагогика. 

Значение воспитания в социуме определяется, исходя из его целей:

1. Формирование отношения личности к окружающему миру и к самому себе, определение собственного места в обществе.
2. Всестороннее личностное развитие, предполагающее духовное богатство, морально-нравственные устои, физическое здоровье. Человек, обладающий этими качествами, способен бороться с жизненными трудностями.
3. Воспитание социально-интегрированной личности, то есть человека с адекватным восприятием себя и мира, умеющего выстраивать бесконфликтные отношения с окружающими.
4. Становление личности, приобщенной к культуре: развитие вкуса, творческого потенциала и духовных качеств человека.
5. Взращивание гражданской ответственности, патриотизма, чувства справедливости в индивиде.
6. Привитие самостоятельности, подразумевающей умение человека самосовершенствоваться в условиях окружающей действительности.
7. Вырабатывание в человеке качеств, позволяющих определить собственное «Я», самореализоваться и самоутвердиться. 

Виды воспитания, по каким признакам классифицируются

Педагогическая деятельность классифицируется по различным основаниям:

• по институциональному признаку (семейное, школьное, внешкольное, религиозное и т.д.);
• по содержанию (умственное, трудовое, физическое);
• по принципу доминирования и стилю отношений между воспитателем и воспитанником (демократическое, свободное, авторитарное);
• по воспитательным объектам (нравственное, половое, правовое, экономическое, патриотическое, гражданское, интернациональное и т.д.).

Основные виды воспитания

1. Умственное, то есть направленное на развитие интеллекта. Особенностью данного вида является побуждение к самостоятельному изучению мира и самопознанию.
2. Трудовое, ориентированное на привитие чувства ответственности к труду, стимулирование реализации творческого потенциала и накопления профессиональных компетенций.
3. Нравственное, представляющее собой способ создания и передачи нравственных устоев в обществе. 
4. Эстетическое, создающее восприятие действительности через призму эстетики, развивающее умение видеть прекрасное.
5. Гражданское, в результате которого в характере человека появляются такие качества как ответственность и уважение к семье, окружающим и государству.
6. Экономическое, в ходе которого развивается разнонаправленное экономическое мышление человека.
7. Экологическое, содержание которого ориентировано на выработку отношения к природе как к ценности.
8. Правовое, то есть разъяснение прав и обязанностей индивиду, утверждение о необходимости их соблюдения, а также объяснение неизбежности несения ответственности за нарушение.
9. Свободное, предполагающее оказание помощи воспитываемому со стороны воспитателя в процессе свободного развития ребенка и познания им действительности.
10. Семейное. Этот тип является ключевым компонентом в интеграции человека в общество. Общий результат воспитания находится под влиянием ценностей, жизненного стиля и отношений, перенятых из семьи. 
11. Конфессиональное или религиозное, подразумевающее воспитание верующего человека с помощью внушения какого-либо мировоззрения, основанное на приписывании обычным вещам священности.
12. Социальное. Этот вид является составляющей социализации, достигаемой за счет последовательного создания необходимых условий и контакта.
13. Школьное, организованное в рамках учебного процесса. В этом случае важна роль педагога. В приоритете создание благоприятной атмосферы в коллективе.
14. Внешкольное, реализуемое во внешкольных учреждениях, занимающихся образовательно-воспитательной деятельностью, а также разного рода обществах. 

Основные формы воспитания детей в современной педагогике

Система воспитательных форм включает типологии по различным основаниям.

Классификация воспитательных форм по количеству участников

1. Индивидуальные (воспитатель — воспитанник): консультация, беседа, обсуждение, совместный поиск решения проблемы, выполнение общего поручения и т.д.
2. Групповые (воспитатель — группа воспитанников): творческие группы, кружки, беседы, дискуссии, конкурсы, викторины, трудовая деятельность и пр.
3. Массовые (воспитатель — несколько групп): театральные представления, концерты, спортивные соревнования, походы, турслеты и др.

Типология форм воспитания по методу педагогического воздействия

1. Словесные: собрания, линейки, встречи, лекции, конференции и т.д.
2. Практические: субботники, походы, олимпиады, спортивные состязания, экскурсии, конкурсы и др.
3. Наглядные: посещение музеев, выставок, просмотр фильма, рассматривание стенгазет и пр.

Формы работы по основному виду деятельности

• учебные;
• трудовые;
• спортивные;
• художественные и др.