Методы применяемые для исследования в психологии

Психологическое исследование — что это за процесс 

Научное познание — высшая форма познавательной деятельности, направленной на получение объективного знания об окружающей действительности: природе, человеке, обществе. Выделяют два уровня научного познания: теоретический и эмпирический.

Теоретический уровень познания в психологии связан с мыслительной деятельностью, то есть осмыслением информации. Теоретические методы психологического исследования дают возможность раскрыть внутреннюю структуру, закономерности развития систем и явлений, их обусловленность и взаимодействие.

Они опираются на рациональное познание (суждение, понятие, умозаключение) и логические процессы и, объясняя различные факты и экспериментальные данные, позволяют открыть новые перспективы для эмпирического познания.

Эмпирический уровень познания характеризуется изучением объектов с целью получения необходимой информации, фактов. Эмпирические методы ориентированы на непосредственное взаимодействие исследователя и изучаемого им объекта. Они позволяют проверить и развить теоретические положения, предоставляя новые экспериментальные данные для их обобщения.

Таким образом, эмпирические и теоретическое исследование взаимосвязаны и являются составной частью научного познания.  

Психологическое исследование является способом научного познания сущности и закономерностей психических объектов, явлений.

Выделяют следующие этапы психологического исследования:

1. Подготовительный:

• определение проблемы;
• формулировка задачи;
• определение объекта изучения;
• определение предмета изучения (что исследовать в объекте?);
• формирование правдоподобной и доступной к проверке гипотезы — возможного ответа на вопрос, заключенного в проблеме;
• подбор методов и их сочетаний.

    2. Исследовательский. Сбор фактических данных посредством разных методов, путем проведения исследований.

    3. Обработка данных исследования. Качественный и количественный анализ данных, включающий:

• установление связей: факт-гипотеза;
• выделение повторяющихся фактов;
• вариационно-статистическая обработка.

    4. Интерпретация полученной информации и формулировка выводов:

• установление правильности или ошибочности выдвинутой гипотезы, постановка новых практических вопросов и проблем.

Какие методы применяются, классификация

В методологии психологии все диагностические средства в зависимости от сферы их применения объединены в группы. Психологическое исследование, как правило, предполагает использование нескольких взаимодополняющих методов, позволяющих достичь цели исследования. 

Целью всех психологических методов является изучение закономерностей психики: фиксация фактов, объяснение и раскрытие их сущности. 

В настоящее время отсутствует единая классификация методов психологического исследования.

Так, в зависимости от целей использования различают:

• методы собственно научного исследования;
• методы, непосредственно применяемые на практике. 

В зависимости от этапов психологического исследования выделяют четыре группы методов:

1. Организационные (подготовительный этап). 
2. Эмпирические (этап сбора фактических данных). 
3. Качественные и количественные методы (этап обработки данных): качественный и количественный (статистический) анализ и синтез зафиксированной информации.
4. Интерпретационные (этап интерпретации данных и формулирования выводов).

По способу взаимодействия исследователя и предмета исследования выделяют три группы методов:

• эмпирические (реальное взаимодействие ученого с самим предметом);
• теоретические (взаимодействие ученого с моделью, аналогом предмета): индукция, дедукция, моделирование;
• интерпретационные (взаимодействие с предметом в знаково-символической форме): таблицы, схемы, графики.

Описание и примеры

1. Организационные методы психологического исследования определяют форму научного исследования в психологии и лежат в основе всей ее методологии. Они позволяют понять, как именно будет происходить изучение психологической проблематики.

К ним относят:

Сравнительный (метод поперечных срезов) включает в себя все методологии, основанные на сравнении разных психологических явлений, групп людей. При этом сравнивать можно по различным показателям, например, по уровню развития людей в разные возрастные периоды, реакциям на определенные обстоятельства, способности справляться с проблемами и др.

Данный метод применяется разово с целью получения показателей, которые характерны на данный момент времени. Чаще всего сравнение используют при социально-психологическом исследовании человека, большой группы людей.

Лонгитюдный метод исследования предполагает продолжительность во времени. Обычно в психологии его применяют для изучения личности, чтобы увидеть ее динамические изменения. Главная сложность этой методологии состоит в организации длительного (в течение нескольких лет) постоянного наблюдения над объектом. Чистота эксперимента также вызывает вопросы, ведь на конечный результат может повлиять множество факторов.

Комплексный (междисциплинарный) помогает изучить индивида, его психологические особенности с разных сторон, в частности, с биологической и психологической. 

2. Эмпирические позволяют определить, какой инструмент применить для исследования, чтобы в итоге получить искомые психологические показатели.

Методы сбора эмпирических данных включают:

1. Наблюдение (обсервационный метод). Например, наблюдение за поведением подростков во внеурочное время.
2. Психологический эксперимент (лабораторный, естественный, явный, скрытый).
3. Психодиагностические методы. К ним относят: психологическое тестирование, анкетирование, беседу, интервью, опросы, проективные методики. Например, различные профтесты, помогающие определить профессиональные склонности людей.
4. Праксиметрический. С помощью этого метода анализируют какие-то процессы, результаты деятельности и делают соответствующие выводы. Например, изучение детских рисунков, поделок из пластилина для исследования психологического состояния, самооценки малышей.
5. Психологическое моделирование. Данный метод применяют, когда необходимо построить психологическую модель и изучить ее качества, в частности в работах, посвященных нейролингвистической психологии (НЛП). Как пример можно указать изучение поведения известных ораторов, их характерных черт, чтобы выделить психологическую модель удачного выступления.
6. Биографический. Этот экспериментальный метод основан на изучении жизненной истории человека, ее ключевых моментов, повлиявших на развитие его личности. Такая диагностика позволяет скорректировать поведение, внести необходимые изменения, чтобы в итоге улучшить жизнь. Например, развитие психосоматических реакций у молодых людей, подверженных в детстве домашнему насилию. 

3. Количественные и качественные методы используют для обработки информации:

Статистический или количественный анализ позволяет обрабатывать статистические данные, собранные в результате исследования. 

Качественный анализ усиливает надежность проведенного исследования. Этот метод служит для описания, а не подсчета полученной информации, опираясь при этом на нужные психологические характеристики.

4. Методы интерпретации данных позволяют сделать выводы по изученному проекту. Среди них выделяют:

• генетический метод (исследование генетических связей);
• структурные методы.

Организационные методы исследований в психологии 

Организационные методы имеют стратегическое значение в создании модели исследования и лежат в основе всей методологии психологии.

Методы организации исследования включают:

• сравнительно-генетический — сравнение различных групп по определенным признакам (возрастным, образованию, видам деятельности, общению и др.). Широкое распространение получили в детской психологии и зоопсихологии. В качестве примера можно привести эволюционный метод — сравнение психологического развития особи с особенностями анагенеза животных, располагающихся на предшествующих или следующих стадиях эволюции;
• метод поперечных срезов — сопоставление определенных параметров каждой из разновозрастных групп. Например, сравнение психологических особенностей детей разного возраста с их личностными качествами, уровнем интеллектуального развития, клиническими реакциями. Данный способ позволяет быстро собрать достоверную информацию о разных психических процессах, но не учитывает индивидуальные особенности исследуемых, не раскрывает процесс развития, его динамику;
• лонгитюдный — многократное обследование одних и тех же испытуемых в течение длительного периода времени. Данный прием более точный по сравнению с методом поперечных срезов. Он позволяет получить представление о развитии индивида в динамике, решить проблему возрастных кризисов, но требует слишком много времени;
• комплексный — изучение одного объекта представителями различных наук и направлений. Такие исследования дают возможность устанавливать связи между различными явлениями. Например, между психологическими, физиологическими и социальными параметрами развития личности. 

Эмпирические методы исследований в психологии 

Позволяют что-то изучить, добыть интересующие факты. Среди них выделяют: эксперимент, наблюдение, тестирование, опросы, анкетирование, беседу, анализ продуктов деятельности, биографию, моделирование.  

Наблюдение и эксперимент традиционно считают основными методами сбора эмпирических данных.  

Наблюдение (активный познавательный процесс, непосредственное восприятие предметов, явлений внешнего мира с целью их изучения и осмысления). Этот психологический метод предполагает спланированное и целенаправленное изучение психики индивида или его поведенческих реакций в привычных для него условиях. Психолог не принимает активное участие в поведении и деятельности испытуемых, а лишь фиксирует наблюдаемые факты.

Существует несколько разновидностей наблюдения:

• кратковременное (срез);
• лонгитюдинальное (длительное);
• сплошное (за всеми психическими процессами, качествами и свойствами данного человека);
• выборочное (за одним психическим процессом, состоянием или свойством);
• включенное (наблюдатель является членом исследуемой группы);
• внешнее (взгляд со стороны);
• внутреннее (самонаблюдение);
• свободное (отсутствуют заранее установленные рамки, процедуры, программы его проведения);
• стандартизированное (ведется по заранее определенной и продуманной программе);
• стороннее (не предполагает личного участия исследователя в изучаемом им процессе).

Вспомогательные методы:

• самонаблюдение — средство изучения, анализа и синтеза собственных действий, поступков, сравнение своих мыслей с мыслями других людей;
• беседа — способ получения фактов путем общения с респондентом;
• опрос — устное общение психолога с испытуемым с целью получения необходимой для исследования информации;
• интервьюирование — устный опрос, при котором психолог задает одному человеку или группе лиц вопросы, необходимые для получения информации об исследуемом объекте;
• анкетирование — письменная форма сбора данных об изучаемом объекте;
• тестирование — прохождение различных тестов с целью изучения личности (психолог предлагает испытуемому ответить на вопросы методики и после получения ответов, интерпретирует их в соответствии с ключом к тексту);
• анализ продуктов творческой деятельности — изучение, например, аппликаций, рисунков, сочинений для определения личностных характеристик испытуемого, особенностей его взаимоотношений с окружающими;
• биографический метод;
• и другие. 

Главным методом психологического познания принято считать эксперимент, то есть проведение научного опыта по изучению объекта, поставленного в специально созданные, контролируемые условия с целью проверки гипотезы.

Экспериментальное исследование позволяет изучить определенные свойства предметов и явлений в экстремальных условиях. Данный метод в психологии может проводиться как с объектом, так и с его моделью, что в итоге позволяет его применить и к тем объектам, непосредственное воздействие на которые затруднительно либо невозможно.  

Все эксперименты условно можно разделить на:

• пилотажный: исследования, проводимые в малоизученных областях науки, как правило, при отсутствии возможности сформулировать гипотезу;
• педагогический: изучение особенностей образовательно-воспитательного процесса в учебном заведении. К участию в таких исследованиях привлекают испытуемых разного возраста: от младших дошкольников до студентов;
• естественный: исследование того или иного феномена психики в привычных для человека условиях;
• лабораторный: изучение какого-либо психического явления в искусственно созданных условиях, исключающих влияние внешних факторов, которые способны исказить результаты исследования;
• формирующий: изучение психических свойств личности в процессе «искусственного» целенаправленного развития каких-либо личностных качеств или формирование группового единства коллектива с использованием средств воспитания и обучения;
• констатирующий: первичный замер, диагностика первоначального состояния объекта (выявление психических особенностей развития человека или группы лиц) личности до воздействия на него;
• контрольный: вторичный замер состояния объекта, сопоставление результата с исходным, оценка эффективности экспериментального воздействия (развитие у испытуемых необходимых качеств или навыков).  

Количественные и качественные методы исследования в психологии 

 Методы обработки данных включают:

• качественные (дифференциация материала по вариантам, группам, описание типичных случаев, исключений и др.);
• количественные (статистические) методы. 

Качественные методы предполагают анализ и синтез полученной информации, его систематизацию, то есть дифференциацию материала по вариантам, группам, описание типичных случаев, исключений, а также сравнение с результатами других исследований.

Качественный анализ информации позволяет выяснить причины явлений, раскрыть их сущность, установить взаимосвязи между объектом и предметом исследования, сделать обобщающие выводы. Поэтому качественные характеристики изучаемых явлений помогают более полно и глубоко раскрыть теоретические методы.

Количественные методы представляют собой способы обработки цифровых данных, так как они носят математический характер. Такие методы необходимы, например, для обработки результатов различных психологических опросов. В их основе лежит сбор числовых данных и последующий статистический анализ полученной информации. Базируются они на процедурах измерения, кодирования.

К количественным методам относят:

• факторный анализ;
• определение средних величин, мер рассеяния, коэффициентов корреляции;
• построение графиков, матриц, гистограмм, таблиц, схем и др.

Интерпретационные методы в психологии 

Методы интерпретации данных дают возможность осмыслить полученные результаты и составить описательную характеристику исследуемых явлений.   

1. Генетический метод анализа психологических данных предполагает линейное изучение информации с опорой на определенные временные отрезки или важные жизненные этапы человека и сопровождается выделением стадий, критических моментов, противоречий и т. д. Часто его применяют при лонгитюдных исследованиях.
2. Структурные методы ориентированы на выявление и описание структуры психических явлений или объектов. С их помощью можно установить связи между всеми психическими качествами индивида. Они являются основными способами социально-психологического исследования какой-то группы, сообщества, помогая выяснить объединяющие свойства, определить и систематизировать общее. К ним относят такие методы, как:

• типологизация;
• классификация;
• психография;
• психологический профиль.